Доброго всем времени суток!

Данный БЛОГ раскрывает все аспекты физического и эмоционального становления ребенка. Здесь вы найдете ответы на самые разнообразные вопросы, такие как создание положительного эмоционального климата в семье, адаптация к возрастным физиологическим и психологическим изменениям и многие другие.

РАЗВИТИЕ.

Ведущая деятельность раннего детства

В раннем детстве у ребенка происходит период активного развития. Он начинает осваивать новые движения и новые виды деятельности. Предметная деятельность является ведущей деятельностью в период раннего детства.

Исследования показывают, что в 1-1,5 года ребенок еще не понимает, зачем нужны конкретные предметы.

В первую очередь ребенком учитываются внешние свойства предметов, назначение предметов его не интересует. Таким образом, ребенок бьет ложкой об стол, потому что и тот и другой предмет твердые, катает шарик, потому что он круглый.

Понимание функций предметов происходит в 2-2,5 года. Ребенок различает предметы не только по их внешнему виду, но и по применению и назначению.

Затем малыш уже разделяет предмет и воспроизводимое с ним действие. Лишь когда он понимает, для чего служит предмет, начинает осваивать его применение. Здесь не обойтись без помощи взрослых! Например, чтобы объяснить ребенку, зачем нужна расческа, нужно сначала самим причесать его, после чего дать ему расческу в руки и разрешить самому расчесаться.

Развитие психических функций

В качестве одной из психических функций в раннем детстве можно назвать развитие речи. Сначала ребенок говорит на «своем», никому непонятном языке, однако в течение 6 месяцев «свой» язык исчезает и заменяется понятными для восприятия словами. В среднем, словарный запас годовалого ребенка составляет порядка 10 слов. К 1 году и 8 месяцам словарный запас пополняется в десять раз и составляет уже 100 слов. К 2 годам ребенок уже знает более 300 слов, к 3 годам — 1000-1500 слов.

В 1,5 года ребенок еще не может составить длинные предложения. Они, как правило, состоят из нескольких слов. Ребенок называет сам субъект, объект, осуществляемое действие и его место. Например, «Папа пришел», «Дай конфету», «Там игрушка».

Особенности физического развития

В первый год жизни организм ребенка развивается очень быстро. В течение первых шести месяцев малыш каждый месяц набирает примерно 600-700 г. Следующие 6 месяцев прибавка в весе составляет 400-500 г. Каждый месяц рост ребенка увеличивается на 2-3 см. Средний вес годовалого ребенка — 10,5 кг при росте 74-75 см. Молочные зубы обычно начинают показываться в 7-8 месяцев. В год у ребенка прорезывается уже 8 зубов. В первый год жизни начинает активно работать нервная система. Время на сон у ребенка уменьшается сначала на 20-30 минут за месяц и на 3,5 ч к первому году жизни.

Ребенок появляется на свет уж с врожденными рефлексами, которые помогают ему адаптироваться. К врожденным рефлексам относятся ориентировочные, пищевые, зрительные, слуховые.

К врожденным пищевым рефлексам относятся сосательные и глотательные рефлексы. Проявление зрительных рефлексов выражается в реакции ребенка на свет, слуховых — на громкие звуки. Безусловный рефлекс вестибулярного аппарата проявляется, когда взрослые убаюкивают ребенка, чтобы он успокоился.

Особенности и значение раннего закаливания детей

Закаливание детей раннего возраста очень полезно. Во-первых, у ребенка уже с ранних лет укрепляется иммунитет, организм лучше сопротивляется холоду, улучшается физическое состояние ребенка: идет активный процесс кровообращения, укрепляются мышцы. Закаливание благотворно влияет на работу внутренних органов. Закаливать детей в этом возрасте нужно осторожно. Основное правило раннего закаливания — постепенность.

В 2 месяца можно приступить к закаливанию ребенка воздушными ваннами. Через 3 месяца можно начинать влажные обтирания, еще через месяц можно заняться обливанием.

Воздушные ванны насыщают детей кислородом, активизируют работу нервной системы, повышают аппетит, улучшают сон.

Физическая активность

Физическая активность играет определяющую роль в умственном и социальном становлении ребенка. Проведение физических занятий надо начинать уже в раннем возрасте. Массаж, бэби-йога, упражнения на мяче способствуют гармоничному развитию ребенка.

Потребность в движении у маленьких детей примерно такая же, как и потребность во сне и еде. Именно в этот период у ребенка и происходит развитие координации, и отсутствие движения может нарушить естественное развитие его двигательных способностей.

Уже через месяц после рождения врачи рекомендуют делать ребенку массаж. Родители могут овладеть массажной техникой самостоятельно. Массаж сам по себе помогает налаживанию контакта родителей с ребенком. Однако укрепляющие действия массажа безграничны. Массаж стимулирует развитие мускулатуры, улучшает работу внутренних органов. К тому же делать общий, а не лечебный массаж родители могут самостоятельно. Достаточно просто нежно поглаживать руки, ноги, спину ребенка, начиная «снизу вверх», от пальчиков рук до плечевого пояса, от поясницы до шеи.

Влияние игры на развитие мышления.

Для ребенка игра значит то же самое, что и трудовая деятельность для взрослого человека. В игре ребенок вырабатывает свою собственную модель окружающей его действительности.

В год дети еще не проделывают манипуляций с игрушками или предметами, пока их интересно щупать, кидать, ими можно пошуршать. После года дети проявляют уже некоторую заинтересованность к предметам. Им уже доставляет удовольствие катать машинку по полу, делать домики из кубиков, просто наблюдать за происходящим, например, за процессом пускания мыльных пузырей. После 2-х лет ребенок втягивается в ролевые игры — где он и участник и наблюдатель одновременно. Он может быть милиционером, врачом, учителем. К 3-4 годам одного участника в игре становится мало, и ребенок стремится к общению.

Но до этого времени малыш любит играть с предметами.

Обучение

Как развивать речь ребенка и мышление

В 2 месяца ребенок начинает самостоятельно производить звуки. Попробуйте повторить то же самое, разговаривайте на его языке, улыбайтесь, глядя на него.

В 3-4 месяца старайтесь больше и чаще разговаривать с малышом, рассказывайте ему, что вы делаете. Таким образом вы наладите контакт с ребенком. Он начнет вас узнавать и реагировать на ваше появление не криком, а улыбкой.

Слушая произносимые ребенком слоги «ма», «та», повторите их за ребенком, а потом произносите целое слова «мама». Установите зрительный контакт с ребенком. Так он не только услышит слова, но и увидит вашу мимику, поймет слово и даже запомнит его. Не повторяйте слишком много слов, произносите слова по-разному, с разной интонацией. Так вы сможете удержать внимание ребенка на себе.